Espaços de aprendizagem e formação compartilhada
"Na prática a teoria é outra". Eis a máxima que teimosamente procura firmar-se como verdade para muitos professores de Matemática. Ter como meta o entendimento dos processos de formação docente pode ser o caminho para colocar a teoria e a prática como parte do movimento de construção de novos saber...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2005-06-01
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| シリーズ: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/264 |
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