Student engagement and attendance are central mechanisms interacting with inclusive and equitable quality education: Evidence from Afghanistan and Pakistan
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Public Library of Science (PLoS)
2023-01-01
|
| Loạt: | PLoS ONE |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10703196/?tool=EBI |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|