Yes, we can! Anmerkungen zur trügerischen "Kompetenzentwicklung" von Lehramtsstudierenden im Praxissemester

Die Entwicklung professioneller Handlungskompetenz und eines professionellen Selbstkonzepts gilt verbreitet als Zielstellung des Praxissemesters in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Dabei zeigen die Befunde empirischer Untersuchungen zur Veränderung der Kompetenzeinschätzungen, dass Lehramtsstudi...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Martin Rothland
Format:	Artigo
Idioma:	Alemão
Publicat:	Bern Open Publishing 2018-12-01
Col·lecció:	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Matèries:	Lehrerbildung Lehrerausbildung Praxissemester Kompetenzentwicklung Handlungskompetenz Selbstkonzept
Accés en línia:	https://bzl-online.ch/article/view/9439
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