Reformas curriculares e as contribuições antropológicas na formação de pedagogas no Brasil
Em cada movimento de reforma curricular realizado no interior dos cursos de Pedagogia, é perceptível um conjunto de dificuldades em apontar critérios objetivos para definir os aspectos fundamentais na formação dos pedagogos. A presente pesquisa de ordem teórica e bibliográfica analisa as transformaç...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Pedagógica Nacional
2024-07-01
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| シリーズ: | Pedagogía y Saberes |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/20332 |
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