Conversas Numéricas e Educação para a Equidade: caminhos colaborativos para ressignificar o ensino da Matemática
Conversas Numéricas (CN) configuram-se como estratégia didática que valoriza o raciocínio flexível, a escuta atenta e a argumentação matemática dos estudantes. Nesse contexto, este artigo analisa como as CN podem contribuir para tornar o ensino da Matemática mais inclusivo, a partir de um estudo de...
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| Principais autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Instituto Federal de Mato Grosso
2026-07-01
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| coleção: | Revista Prática Docente |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/1162 |
| Tags: |
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