Der Einsatz des gesamtsprachlichen Repertoires chinesischer Lernender im kooperativen Schreiben im DaF-Kontext
Bisherige Forschungen, die vor allem im schulischen (Fach-)Unterricht durchgeführt wurden, weisen auf einen lernförderlichen Effekt des Einsatzes des gesamtsprachlichen Repertoires von Lernenden hin. Dies wird häufig als Translanguaging oder im Sinne des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GeR...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicado: |
Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
2024-10-01
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| Series: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3943/ |
| Tags: |
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