وحدة إثرائية قائمة على التعلم المستند إلى التحفيز (ARCS) في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المكاني وحب الاستطلاع الجغرافي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية....
هدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية وحدة إثرائية قائمة على التعلم المستند إلى التحفيز في تنمية مهارات التفكير المكاني وحب الاستطلاع الجغرافي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، وقد تم إجراء البحث وخطواته وفقا للمنهج الوصفي التحليلي ؛ وذلك فيما يتعلق بالإطار النظري للبحث ، والمنهج التجريبي ؛ وذلك فيما يتعلق...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Árabe |
| יצא לאור: |
Educational Association for Social Studies
2026-03-01
|
| סדרה: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://pjas.journals.ekb.eg/article_511255_9d85f2a5cf99636e3f7d07dec82cd3eb.pdf |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|