Au-delà de l’inhibition en salle de classe : acquisition de la langue et formation identitaire

Cet article propose une réflexion sur la méthode actionnelle et comment celle-ci permet à l’enseignant.e de créer un espace accueillant et inclusif pour que les apprenant.e.s de FSL/FLE puissent s’exprimer librement et ouvertement dans la salle de classe. En partant du fait que l’apprenant.e est un...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Eugénia Neves dos Santos
Médium:	Artigo
Jazyk:	Inglês
Vydáno:	Association des Professeur-e-s de Français des Universités et Collèges Canadiens (APFUCC) 2026-03-01
Edice:	Voix Plurielles
Témata:	Cadre européen commun de référence méthode actionnelle Acteur social Tâche Subjectivité
On-line přístup:	https://journals.library.brocku.ca/index.php/voixplurielles/article/view/5555
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!