Les stratégies d’accompagnement vers l’autonomie : le cas d’une formation hybride de réorientation des néo-bacheliers à l’université

This paper discusses the mentoring strategies in blended learning program, which is adopted by teachers and is experienced by first year university students. The program studied in this research is mainly aims at developing students’ autonomy and is entitled. Researchers who were interested to the m...

תיאור מלא

מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Dina Adinda, Pascal Marquet
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2017-11-01
סדרה:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
נושאים:	accompagnement formation hybride autonomie posture directive et non-directive
גישה מקוונת:	https://journals.openedition.org/ripes/1232
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!