A RUPTURA DO PARADIGMA CARTESIANO NO ENSINO DE MATEMÁTICA
A ruptura de paradigmas no Ensino da Matemática, ou em suas concepções de ensino, são relevantes uma vez que os conhecimentos transmitidos aos estudantes são dinâmicos e interligados, de acordo com Morin (2000). O objetivo geral dá-se em apresentar de que forma a ruptura dos paradigmas cartesianos-n...
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| Principais autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2020-03-01
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| Series: | Revista REAMEC |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9788 |
| Tags: |
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