EVALUAR PARA MEJORAR, NO PARA SANCIONAR: UNA MIRADA EMOCIONAL A LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS
En el ejercicio pedagógico contemporáneo, la evaluación constituye mucho más que una técnica para medir resultados: es un acto de profundo impacto emocional que puede edificar o fracturar subjetividades. Este texto propone una reflexión crítica y humanizada sobre la evaluación formativa, situada de...
保存先:
| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2026-04-01
|
| シリーズ: | Dialéctica |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/5247 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|