استخدام استراتيجية القراءة التشاركية لتنمية مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي
أجريت هذه الدراسة بهدف التحقق من فاعلية استراتيجية القراءة التشاركية في تنمية مهارة الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وللتحقق من هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي لمجموعتين. تكونت عينة الدراسة من 75 طالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدرسة الإيمان الخاصة بدمياط، وتم تقسيمهم ل...
Salvato in:
| Autori principali: | , , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Árabe |
| Pubblicazione: |
Damietta University, Faculty of Education
2024-01-01
|
| Serie: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://jsdu.journals.ekb.eg/article_342627_b2a1099d80ad673bcdd8dee6aede4ef0.pdf |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|