El desarrollo de modos de actuación en la formación inicial de profesores: ¿proceso o resultado?
En el presente trabajo se presentan las posiciones teóricas y metodológicas que sustentan la definición del concepto de modo de actuación según se manifiesta en la formación inicial de profesores en las actuales condiciones de universalización de la Educación Superior en Cuba.
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2006-08-01
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| Schriftenreihe: | Revista Iberoamericana de Educación |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2544 |
| Tags: |
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