حدود الفلسفة التربوية التونسية من قانون "توحيد التعليم" سنة 1985 إلى "مدرسة الغد" سنة 2005
يهدف البحث إلى مقاربة حدود الفلسفة التربوية التونسية ابتداء من قانون "توحيد التعليم" سنة 1985 إلى "مدرسة الغد" سنة 2005م، وقد قسم إلى مقدمة، ومحاور، تطرقت إلى معنى الفلسفة التربوية التونسية ودلالاتها الحضارية، وتقاطعات الفلسفة التربوية، والتربية وأسئلة المستجدات المتسارعة، ومرجعيات الفلسفة التربوية...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Árabe |
| Vydáno: |
Nama Center for Research and Studies
2023-02-01
|
| Edice: | دورية نماء لعلوم الوحى والدراسات الإنسانية |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://namajournal.com/index.php/nj/article/view/110 |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|