Desafios do ensino remoto: experiência utilizando técnicas mnemônicas no Ensino da Língua Inglesa para surdos

Este artigo relata, sob o modo de observação, uma experiência de ensino remoto da Língua Inglesa para o aluno surdo numa perspectiva inclusiva. A disciplina Língua Inglesa é componente curricular presente no curso Técnico em Farmácia, ofertado por uma instituição federal de ensino e demonstra o tra...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Estêvam Farias Sá, Fernanda Grazielle Aparecida Soares de Castro, Ana Paula de Castro
פורמט:	Artigo
שפה:	Português
יצא לאור:	Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) 2022-04-01
סדרה:	Revista Educar +
נושאים:	Educação inclusiva Língua inglesa para surdos. Ensino mnemônico. Ensino Remoto.
גישה מקוונת:	https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2708
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!