Crenças de autoeficácia de professores: um fator motivacional crítico na educação inclusiva
Além de habilidades de ensino, professores devem ter crenças de autoeficácia bem desenvolvidas, que consistem nas crenças de que podem atuar com êxito até em classes com clientela diversificada. Pesquisas têm comprovado a proposta de Bandura de que professores com tais crenças mais robustas conside...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Português |
| I whakaputaina: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2017-11-01
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| Rangatū: | Revista Educação Especial |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/28427/pdf |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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