<b>Avaliação (des)contextualizada de língua inglesa no ensino fundamental - a distância entre teoria e prática
Este trabalho efetua uma análise de avaliações com vias a observar, por um lado, sua proposta teórica de contextualização (dos PCNs) e, por outro, a contingência de tal prática. Tomamos como corpus dez avaliações do 6º ao 9º anos, aplicadas por professores da rede pública de ensino de Minas Gerais....
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Inglês |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Maringá
2014-02-01
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| Colección: | Acta Scientiarum: Language and Culture |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://186.233.154.254/ojs/index.php/ActaSciLangCult/article/view/21025 |
| Etiquetas: |
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