Autonomní a heteronomní role učitele v rozvoji počáteční čtenářské gramotnosti: Výzvy a přístupy
Tento text se zaměřuje na srovnání autonomního a heteronomního pedagogického přístupu v rozvoji počáteční čtenářské gramotnosti. Autonomní přístup klade důraz na samostatnost žáků, jejich aktivní zapojení a rozvoj kritického myšlení. Naproti tomu heteronomní přístup využívá pevně strukturované výuk...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | tjekkisk |
| Udgivet: |
Charles University
2026-05-01
|
| Serier: | Pedagogika |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://2y-b0yq.257.cz/pedagogika/article/view/4891 |
| Tags: |
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|