Reflexiones epistemológicas que sustentan en abordaje didáctico de la disciplina social desde la educación cívica en la educación secundaria básica cubana

El artículo aborda las principales concepciones epistemológicas que sustentan el abordaje didáctico de la disciplina social, en el contexto del proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Cívica, en la Educación Secundaria Básica Cubana, ello constituye un reclamo social, para contrarrestar las...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Arianne Wilson Rodríguez, Roberto Fernández Naranjo
Format:	Artigo
Sprache:	Inglês
Veröffentlicht:	Universidad Técnica de Manabí 2017-12-01
Schriftenreihe:	Rehuso
Online-Zugang:	https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1054
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