¿Por qué enseñar ciencia a través de la indagación? Un caso en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)

Why teach science through inquiry? A case at the Autonomous University of Mexico City (UACM) In this article we make description of the difficulties encountered teaching Physics at the Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM, Autonomous University of Mexico City) and the way in which choo...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Leandro Chernicoff, Elia Echeverría
Format:	Artigo
Langue:	Inglês
Publié:	Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) 2018-04-01
Collection:	Educación Química
Sujets:	guided inquiry physics education operative or functional knowledge and critical thinking skills
Accès en ligne:	https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/40458
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