Uso de la gamificación y de las actividades sin tecnología para potenciar el pensamiento lógico-matemático en la educación primaria
Las prácticas tradicionales en la enseñanza de las matemáticas, centradas en la repetición mecánica y la transmisión de contenidos descontextualizados, han limitado el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de primaria. Ante esta situación, se propuso el diseño e implementación...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad del Magdalena
2026-04-01
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| Series: | Praxis |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/6763 |
| Tags: |
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