Aprendizagem matemática em espaços não formais: a horta escolar como ambiente de investigação

Este estudo analisa a horta escolar como um espaço potencializador para o ensino de matemática nos anos iniciais, articulando aprendizagens concretas, pensamento algébrico e educação ambiental. Fundamentado nos referenciais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em metodologias ativas, com ênfa...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Reinaldo Luiz Miranda Matias, Salete Szymonka, Silvio Luiz Rutz da Silva
Natura:	Artigo
Lingua:	Português
Pubblicazione:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí 2026-03-01
Serie:	Cadernos Cajuína
Soggetti:	educação matemática, horta escolar, metodologias ativas, aprendizagem significativa, interdisciplinaridade
Accesso online:	https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/2304
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