Limits of Metacognitive Prompts for Confidence Judgments in an Interactive Learning Environment
Metacognitive activities are reported to improve learning but prompts to support metacognition have only been investigated with mixed results. In the present study, metacognitive prompts for confidence judgments were implemented in a learning platform to provide more insights into their effectivenes...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
De Gruyter
2024-02-01
|
| Loạt: | Open Education Studies |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.1515/edu-2022-0209 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|