D’un « je décris » à un « jeu d’écrits ». À propos de la transmission des pratiques de la pédagogie institutionnelle

L’observation d’une séance d’un cours de licence, sur et avec les outils de la pédagogie institutionnelle, a fait l’objet d’un compte-rendu écrit. Sa rédaction a fait émerger deux séries de questions. En premier lieu : comment décrire ce qui a été observé et vécu ? Comment décrire l’inobservable ? J...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Benasé-Rebeyrol, Sandrine
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Presses universitaires de Rouen et du Havre 2023
Materias:	writing learning conditions institutional pedagogy transmission psychoanalytically oriented clinical approach écriture condition d’apprentissage pédagogie institutionnelle approche clinique orientation psychanalytique
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/pensereduc.1845 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w6zg https://journals.openedition.org/pensereduc/1845
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