Le corps comme clé d’une inclusion réussie ? Des enseignants autistes interrogent le bien-être à l’École

Cette étude se propose d’aborder la question du bien-être à l’École à travers les pistes proposées par d’anciens élèves autistes devenus enseignants. Les problématiques générales de bien-être scolaire prennent en effet une dimension singulière en raison des spécificités de fonctionnement sur les pla...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Dumonteil, Julie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Société Binet Simon 2024
Assuntos:	corps enseignant bien-être inclusion autisme élève body well-being teacher pupils autism
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.15282 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w2kt https://journals.openedition.org/rechercheseducations/15282
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