Soutenir le choix de ressources pour des usages du numérique favorisant l’autonomie des élèves : mise en regard d’une grille d’analyse dans deux disciplines
Dans cet article, nous nous intéressons à l’autonomie des élèves en mathématiques et en physique, et à la manière dont le numérique peut la soutenir. Nous distinguons ainsi l’autonomie transversale de l’autonomie disciplinaire et nous les caractérisons selon différents domaines. Il s’agit de présent...
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| Autors principals: | , , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
Nantes Université
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/ree.12437 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vxxk https://journals.openedition.org/ree/12437 |
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