Des élèves à besoins éducatifs particuliers aux enseignants à besoins professionnels particuliers : quand la vulnérabilité s’immisce dans le quotidien des pratiques
Ce chapitre s’intéresse à la gestion de plusieurs situations problématiques d’élèves qui présentent aux yeux des enseignants des troubles du comportement. Il s’appuie sur un corpus d’entretiens effectués auprès de professeurs des écoles ayant été confrontés à ces situations. Ces dernières, vécues co...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
INSEI
2021
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.insei.988 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vrhl https://books.openedition.org/insei/988 |
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