Franchir le seuil du lycée : entre parcours individuels et logiques institutionnelles
Si le droit a rendu possible l’accès à l’enseignement secondaire aux élèves dits handicapés mentaux, dans les faits, le lycée reste un seuil dont le franchissement demeure encore problématique. Non pas tant parce que les élèves auparavant scolarisés en Ulis collège n’y seraient pas éligibles, mais e...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
INSEI
2021
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.insei.691 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vrh5 https://books.openedition.org/insei/691 |
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