Chapitre VII. Les modèles rédactionnels scolaires dans les témoignages d’enfants cachés
L’hypothèse selon laquelle l’école peut participer du processus de formatage du discours testimonial conduit à nous intéresser aux modèles des rédactions scolaires et à observer dans le corpus étudié l’assimilation de certains schèmes narratifs. Ce phénomène de modélisation est particulièrement prés...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Chapter |
| שפה: | Francês |
| יצא לאור: |
Presses universitaires de Rennes
2024
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| גישה מקוונת: | https://doi.org/10.4000/books.pur.194801 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vqmi https://books.openedition.org/pur/194801 |
| תגים: |
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