L’enseignement de l’EPS comme espace de bien-être relationnel

L’objectif est, ici, de repérer si les contextes d’enseignement (en maths, français et EPS) influencent les représentations sociales des élèves. Les représentations sociales sont des préalables aux relations sociales et aux actions. Sont-elles plus favorables en EPS ? Les résultats montrent que l’ég...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Fernandes, Emmanuel, Nefil, Iman, Calais, Sébastien, Yakoubi, Célia
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires de la Méditerranée 2023
Assuntos:	Education Socialisation Relational well-being Teaching School discipline Disciplinary conscience. Social representations Bien-être relationnel Enseignement Discipline scolaire Conscience disciplinaire. Représentations sociales
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/edso.25894 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vhks https://journals.openedition.org/edso/25894
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