La pratique narrative du lecteur : un genre oral scolaire

Nous souhaitons définir les conditions et les spécificités langagières d’une pratique narrative orale du lecteur, comme genre scolaire. Dans cet article, nous nous intéressons à la pratique narrative enseignante dans le cadre de la didactique de la compréhension (des implicites). À partir d’un corpu...

Full beskrivning

Bibliografiska uppgifter

Huvudupphov:	Espinosa, Natacha, Vallée, Cécile
Materialtyp:	Artigo
Språk:	Francês
Utgiven:	ENS Éditions 2023
Ämnen:	compréhension lecture formation des enseignants pratique pédagogique compétences langagières reading comprehension teacher education teaching practice language skills
Länkar:	https://doi.org/10.4000/reperes.6148 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vgzk https://journals.openedition.org/reperes/6148
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