Cerveau, émotions et bonheurs : apprendre par le « Hard Fun »
Pour penser la place du bien-être et du bonheur dans les apprentissages, les neuro-sciences sont un apport non négligeable à la réflexion sur l’apprendre. Mais l’apprentissage est un processus est beaucoup plus complexe que ce que tout spécialiste de l’imagerie cérébrale peut proposer. Tous les cerv...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.5340 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnt3 https://journals.openedition.org/trema/5340 |
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