L’autonomie : l’incontournable de toutes les pédagogies actuelles ?
Comment définir cette autonomie dont chacun clame sa nécessité pour l’enfant comme pour les futurs citoyens ? En effet, si tous les acteurs de l’éducation, quel qu’ils soient, revendiquent cette autonomie, pensent-ils et travaillent-ils au même idéal ? Nous voudrions donc ici, dans une démarche soci...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.4237 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnsf https://journals.openedition.org/trema/4237 |
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