Pour des compétences professionnelles des enseignant-e-s intégrant le genre
Si l’égalité est une valeur dont se sont saisies les politiques générales et éducatives, nous proposons dans cet article, de déplacer cette centration en direction des questions portées par le genre et de les intégrer en formation des enseignant-e-s. L’acquisition d’une compétence professionnelle su...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/trema.3584 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrq https://journals.openedition.org/trema/3584 |
| Tags: |
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