Pour des compétences professionnelles des enseignant-e-s intégrant le genre

Si l’égalité est une valeur dont se sont saisies les politiques générales et éducatives, nous proposons dans cet article, de déplacer cette centration en direction des questions portées par le genre et de les intégrer en formation des enseignant-e-s. L’acquisition d’une compétence professionnelle su...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Couchot-Schiex, Sigolène
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2016
Materias:	formation compétence égalité genre enseignant-e teacher training equality gender competence
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/trema.3584 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrq https://journals.openedition.org/trema/3584
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