Didactiques : les modèles en questions
Cet article est une synthèse-réaction aux contributions de ce numéro. Il explore donc, après des remarques sur le statut d’une telle réflexion dans le champ des didactiques, les apports de cet ensemble ainsi que les débats ouverts et les questions soulevées.
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/trema.3529 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnrl https://journals.openedition.org/trema/3529 |
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