L’impact d’une correspondance scolaire sur la construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans
Cet article présente les principaux résultats d’une recherche à dimension internationale conduite dans une classe de cours préparatoire (élèves de 6 ans) en France (Marseille) et dans une classe de CE1 (élèves de 7 ans) au Canada (Québec). Nous avons analysé une situation d’enseignement - apprentiss...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2010
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/trema.2556 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnp1 https://journals.openedition.org/trema/2556 |
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