La construction identitaire de l’enseignant dans son rapport à la littérature : apports d’une comparaison internationale
Malgré leurs différences quant aux corpus à enseigner, aux finalités et aux modalités d’enseignement, les pays européens ont en partage de faire travailler les élèves sur des objets littéraires, au primaire comme au secondaire. En matière de littérature, l’enseignant est aussi, et avant même d’être...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.2532 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnox https://journals.openedition.org/trema/2532 |
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