La construction identitaire de l’enseignant dans son rapport à la littérature : apports d’une comparaison internationale

Malgré leurs différences quant aux corpus à enseigner, aux finalités et aux modalités d’enseignement, les pays européens ont en partage de faire travailler les élèves sur des objets littéraires, au primaire comme au secondaire. En matière de littérature, l’enseignant est aussi, et avant même d’être...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Ulma, Dominique
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2010
Sujets:	littérature identité enseignant comparaison internationale
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/trema.2532 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnox https://journals.openedition.org/trema/2532
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