La construction identitaire de l’élève par le questionnement et la discussion à visée philosophique
Pour aborder cette question, qui pour nous fait référence à la pratique innovante de la Discussion à Visée Philosophique (DVP) à l’école primaire, nous clarifierons dans un premier temps la notion d’identité, par une approche non psychologique ou sociologique, mais référée à des auteurs philosophiqu...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/trema.2519 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnou https://journals.openedition.org/trema/2519 |
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