Discussion philosophique en classe et identité professionnelle du professeur d'école débutant

Cet article rend compte d'une formation de philosophie avec les enfants pour des professeurs débutants à l'IUFM de Montpellier. Sont successivement décrits les objectifs poursuivis, les représentations des stagiaires, les apports d'information spécifiques, la pratique et l'analyse d'une discussion e...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Tozzi, Michel, Lalanne, Anne
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2003
Matèries:	formation identité professionnelle discussion philosophie pour enfants école primaire professional identity philosophy discussion philosophy for children training session primary school
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/trema.1406 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnkj https://journals.openedition.org/trema/1406
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