Pour des corpus transfictionnels à l'école : en quoi un récit multimédiatique peut-il servir l’enseignement ?

Les fictions contemporaines empruntent souvent la voie de l’intermédialité et offrent au lecteur-spectateur des parcours circulaires entre films, livres, BD et albums, dupliquant mais aussi démultipliant, l’univers fictionnel source. Ces fictions transfuges suscitent un plaisir certain chez les enfa...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Castagnet-Caignec, Sonia
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Association Française de Recherche sur les Livres et les Objets Culturels de l’Enfance (AFRELOCE) 2021
Témata:	pédagogie école transfictionnalité culture de masse enfantine narration transmédia pedagogy transmedia storytelling transfictionality school children’s pop culture
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/strenae.8842 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kwwy https://journals.openedition.org/strenae/8842
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