Aventure littéraire plurilingue en contexte scolaire frontalier : développement des compétences de lecteurs chez les élèves allophones à travers la lecture d’une œuvre longue et de ses différentes traductions, Shola et les lions, de Bernardo Atxaga

L’inclusion des élèves allophones incite les enseignants à penser la mise en place de pratiques plurilingues au sein de leur classe. Les œuvres de littérature de jeunesse paraissent être un média privilégié pour développer les compétences de lecteur, l’accès à la littérature, l’analyse de l’image, e...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Chateaureynaud, Marie-Anne, Oroz-Aguerre, Maiana
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Association Française de Recherche sur les Livres et les Objets Culturels de l’Enfance (AFRELOCE) 2019
Assuntos:	roman d’aventures lecture école plurilinguisme littérature jeunesse children’s literature adventure novel school reading plurilingualism
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/strenae.3114 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kwvq https://journals.openedition.org/strenae/3114
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