Aventure littéraire plurilingue en contexte scolaire frontalier : développement des compétences de lecteurs chez les élèves allophones à travers la lecture d’une œuvre longue et de ses différentes traductions, Shola et les lions, de Bernardo Atxaga

L’inclusion des élèves allophones incite les enseignants à penser la mise en place de pratiques plurilingues au sein de leur classe. Les œuvres de littérature de jeunesse paraissent être un média privilégié pour développer les compétences de lecteur, l’accès à la littérature, l’analyse de l’image, e...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Chateaureynaud, Marie-Anne, Oroz-Aguerre, Maiana
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Association Française de Recherche sur les Livres et les Objets Culturels de l’Enfance (AFRELOCE) 2019
Sujets:	roman d’aventures lecture école plurilinguisme littérature jeunesse children’s literature adventure novel school reading plurilingualism
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/strenae.3114 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kwvq https://journals.openedition.org/strenae/3114
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