Le travail émotionnel dans les pratiques enseignantes des professeur-e-s des écoles : un vecteur d’incertitude sur les rôles de sexe

Les enseignant-e-s de l’école primaire ont comme mission de socialiser et d’instruire les élèves. Pour cela, l’enseignant-e doit de façon connexe travailler tout autant la dimension affective et émotionnelle que la dimension cognitive et intellectuelle afin d’inscrire les élèves dans leur métier d’é...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Delcroix, Céline
Format:	Artigo
Veröffentlicht:	Association internationale des sociologues de langue française (AISLF) 2016
Schlagworte:	normes pratique enseignante travail émotionnel professionnalité teaching practice work emotionally standards professionalism prácticas de enseñanza trabajo emocional normas profesionalismo
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/sociologies.5795 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kuvk https://journals.openedition.org/sociologies/5795
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