Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique

Cet article propose une étude du travail discursif des participants à un débat pour construire une position émotionnelle cohérente avec la conclusion argumentative qu’ils défendent. Le cas présenté, un café-débat sur l’accès à l’eau potable à l’avenir, mené au sein d’un établissement scolaire mexica...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Polo, Claire, Plantin, Christian, Lund, Kristine, Niccolai, Gérald
Formato:	Artigo
Publicado em:	Presses universitaires de Franche-Comté 2013
Assuntos:	Normes Schématisation émotionnelle Interactions entre élèves Orientation argumentative Question socio-scientifique Emotional schématisation or framing Student-student interactions Argumentative orientation Norms Socio-scientific issue
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/semen.9800 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ko2c https://journals.openedition.org/semen/9800
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