Quand auto-représentants et universitaires construisent ensemble un cours sur la déficience intellectuelle : récit d’un parcours inclusif

Cet article, co-écrit par deux auto-représentants en déficience intellectuelle et deux enseignants-chercheurs, revient sur une expérience de construction en duo d’un cours de sensibilisation au handicap mental. Optant pour une démarche auto-ethnographique, les auteurs questionnent, entre autres, les...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակներ:	D’Arripe, Agnès, Fleurent, Dominique, Lefebvre, Céline, Mylonas, Jean
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Francês
Հրապարակվել է:	Association des chercheurs des organismes de la formation et de l'intervention sociales (ACOFIS) 2020
Խորագրեր:	participation formation inclusion déficience intellectuelle situation de handicap education intellectual disability disability
Առցանց հասանելիություն:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/kkd0 https://journals.openedition.org/sas/799
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!