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L’enseignement explicite d’une stratégie de planification : impact sur la production écrite d’un texte argumentatif en FLE chez des élèves de 3ème année secondaire (AS)

L’objectif de notre recherche consiste à vérifier l’impact de l’enseignement explicite d’une stratégie de planification sur la production écrite d’un texte argumentatif chez des élèves de 3ème AS qui ont souvent beaucoup de mal à commencer leur production écrite. Nous supposons que ce blocage devant...

Fuld beskrivelse

Na minha lista:
Hovedforfatter: Akmoun, Houda
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: CRDP de Guadeloupe 2009
Fag:
production écrite
processus rédactionnels
stratégie de planification d’écriture
enseignement explicite
written production
written process
planification-written strategy
explicit teaching
Online adgang:https://doi.org/10.4000/rref.831
https://hdl.handle.net/20.500.13089/kg61
https://journals.openedition.org/rref/831
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