Expérience d’implantation d’un parcours professionnalisant en musique dédié aux compositeurs à l’image et aux interprètes-créateurs

Le programme de baccalauréat offert par l’École de musique de l’Université de Sherbrooke a été entièrement transformé en 2018 sous forme de parcours professionnalisant. Cette démarche d’innovation curriculaire visait à mieux préparer le futur musicien professionnel (improvisateur, interprète ou comp...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Cayer, André, Dodier, Chantale
Formato:	Artigo
Publicado em:	Association internationale de pédagogie universitaire 2023
Assuntos:	enseignement supérieur professionnalisation créativité innovation pédagogique musique développement de programme parcours professionnalisant gestion de changement
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ripes.5002 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kemt https://journals.openedition.org/ripes/5002
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