Effets de la formation et de l’accompagnement pédagogiques sur le niveau de centration sur l’apprentissage des nouveaux professeurs

frPlusieurs universités canadiennes et françaises offrent une formation à l’enseignement de courte durée et un accompagnement pédagogique aux nouveaux professeurs afin de les amener à se centrer davantage sur l’apprentissage étudiant. Mais dans quelle mesure ces dispositifs ont-ils un effet sur le n...

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Библиографические подробности

Главные авторы:	Ménard, Louise, Hoffmann, Christian, Boucher, Sébastien, Riopel, Martin
Формат:	Artigo
Опубликовано:	Association internationale de pédagogie universitaire 2020
Предметы:	nouveaux professeurs université accompagnement pédagogique pratiques d’enseignement formation
Online-ссылка:	https://doi.org/10.4000/ripes.2527 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kekw https://journals.openedition.org/ripes/2527
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